発達障害の子どもたち ADHDの子どもの学習指導について

発達障害の子どもたち ADHDの子どもの学習指導について

3月 06, 21
ystscng

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発達障害の子どもたち ADHDの子どもの学習指導について。他の方も書かれてありますが①周囲に誰もいない集中できる環境筆記用具も鉛筆、消しゴムなど最小限で。ADHDの子どもの学習指導について

大変悩んでおり自らの力不足は承知した上で匿名のこの場で質問させていただきますので誹謗中傷はご遠慮いただければと思います

いま私は個人で学習塾 をしております その中である幼児が入塾してくれました
落ち着きがなく、お話をしても途中で遮られたり勝手に寝始めたり、机に座ったり隣の子の問題を勝手に口出ししたりなど見られましたが、幼児ということで最初の慣れないうちだけ、段々と慣れてくるにつれそういったことも無くなると思っていましたが回数が進んでも一向におさまる気配がありません
私も毅然とした態度で、でも様々なアプローチを試みましたがなかなか学習に取り組もうとせず、恥ずかしながら毎回その子の来る日が憂鬱になり夢にまで出るようになりました
後日、その子の母親から、ADHDってご存じですか 先日その診断を受けましたと、お話がありました
私にとって思いがけないお話だったと同時に、障害であればさらにアプローチを変えなければならないと本やネットで情報を集めてみましたが、うまく現状に落としこめず、情けない限りです
子どもは敏感なので、私が心の奥で焦っていたり、苦手意識を持っていたり、イライラしていたりということを感じ取っているはずです ただ恥ずかしいことに本当に指導に困っております
ほっておく気持ちはなく、何とかしなければという気持ちが空回りしており毎回疲れはてて反省しますがどのような指導が効果的なのか皆目検討がつかずにいます

こういった幼児の指導経験のある方に、アドバイスをいただきたく投稿させていただきますのでよろしくお願いします 発達障害の子どもたち。年月に施行された障害者差別解消法により。発達障害のある子どもたちに
。学校が「合理的配慮」をすることが読む。書く。計算するなどが苦手な学習
障害「」などを主とする「発達障害」は。脳機能の一部がうまく働か自分の
弟は。。自閉症スペクトラムの複合障害と診断されました。ある指導
。支援をして。子どもがうまく学べないのは。その指導や支援がよくないので。
それを変えていこう学校は慢性的な人手不足に悩んでいます。

他の方も書かれてありますが①周囲に誰もいない集中できる環境筆記用具も鉛筆、消しゴムなど最小限で。②勉強している成果が分かりやすいようにこまめにご褒美。→五問解いたら、シールをはるなど③見通しを伝えるため今日する分を表にして終わったらシールを貼る斜線を引く終わった評価を視覚で伝える④タイマー使用100円均一にあるやつ。「何分かかるかな?」もしくは「何分までがんばろう」…ただこれは20分とか長めは厳しくその子が何分集中できるか様子みながら5分などから様子見るすべてを急にするとまた混乱するので様子見ながら取り入れやすいのからオススメします。何とかしてあげたいってお気持ちはよく分かります。でも、質問者さんのお仕事は勉強を教えるのであって、質問のお子さんの場合はそうではないですよね。そのお子さんの場合は、まず行動面でのトレーニングが必要だと思います。その上で、質問者さん本来のお仕事である勉強を教える形になるかと思います。行動面でのトレーニングは、専門家の指導のもと行った方が良いかと思いますし、他の方も書かれていたように、周りの生徒さん達に迷惑をかけているようですので、本当なら親御さんの方から辞めるようにすべきことだと思います。質問者さんが他の生徒さん達の指導をしながら、出来ることではないかと思います。学校ではないので、他の生徒さんの迷惑になるようならお断りしても問題ないのではないでしょうか?学習塾に限らず、習い事の場合だと先生の方からお断りすることもありますよね。質問者さんが苦痛を感じてまで抱え込むべきことではないのではないでしょうか?同じくADHDの子を持つ親として、このように、その子に合った指導方法を一生懸命考えてくれる先生がいるだけでとても有難い事です。でも、あなたはそこの塾の先生であって、発達障害の支援員ではないですよね。同じ塾代を頂いているのに、その子ばかりに構ってはいられません。確かに、その子なりの学習方法はあるとおもいますが、学習塾に通わせる以前の問題です。私だったら、先生や周りの子に迷惑がかかるので、やめさせますね。そこに責任は感じなくて良いと思います。親でも対応が難しいのですから。ただ、全ての子がそうとは限らないし、ほかに良い所はあると思います。その部分をみてあげてほしいなと思います。あなたは誠実な先生だと思います。頑張って下さい。ね、多動とかのお母さんってへんな人多いんですよ親はそんな真剣に困っているって素振り見せないか、本当に鈍感なんですお宅のお子さんは迷惑だから????来ないでっていってやってください学習のプロであっても障害児学習のプロではないので親御さんの期待には応えられないと思います。adhdは聞いても忘れてしまったり、集中できない特性があります。マンツーマンの刺激の少ない場所で適切な指導をしないとIQは確実に落ちます。塾では子供の能力を維持できませんし、伸ばすこともできません。お子さんの能力を伸ばすには環境が悪いとお断りになったほうが懸命です。幼児の段階でADHDの診断を受けているのなら、その多動性などがかなり出ていると推察します。ADHDはとても気が散りやすいので、まず周りに集中力を阻害する要因を除外するのが大切です。まずは、指導するときは個別で周りに何も無い空間で指導するのが良いでしょう。またメリハリを付けることが重要です。少し自由にさせた後は、やることをしっかり何がなんでもやらせきること。個人で学習塾されているとのことですが、個別指導で周りに何もない状態に設備、塾の形式的にできない、のであれば、他の塾さんをおすすめした方がよいでしょう。その子にかかりきりで他の生徒さんに迷惑がかかったのでは逆に質問者さんの塾の評判が下がってしまいますし、何より他の生徒さんがかわいそうです。最近は発達障害専門の塾などもあります。質問者様が担当することも責任のひとつですが、しっかり対応できるサービスを探してそちらに促すのも1つの責任だと思います。難しいですね???アドバイスなんてできないので、何となく思ったことをテキトーに書きます。********ADHDだと、マン?ツー?マンでの指導が基本になります。でも、そんなこと、個人経営の塾じゃ出来ないですよね??? お話をしても途中で遮られたり勝手に寝始めたり、机に座ったり隣の子の問題を勝手に口出ししたりなどこのままだと、他の子の親御さんからクレームが来ますよ、絶対に。 どのような指導が効果的なのか皆目検討がつかずにいます。指導には、必ず目標があるはずです。現状は、他の子と同じような学習項目の達成を目標にしているのではないでしょうか?でも、それは無謀でしょうから、まずはその子だけの目標を設定しなおしてみてはどうでしょうか?ちゃんと達成できる目標を共有し、本人に達成意欲と達成感を味わえるようにしてみるということです。まあ、それが学習塾の役割か?、親がそんなことを塾に期待しているのか?、という問題はあるのですが。

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